Контрольная работа №4 вариант 1 по французскому языку студента 1 курса ФЗО БГУИР специальности радиотехника группы 000102-33 Никитенко Артёма Игоревича
1. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой глагол в imparfait, двумя чертами - в plus-que-parfait и волнистой линией - в futur dans le pass?. Предложения переведите. 1. L'ing?nieur a compris qu'il s'?tait tromp?./ Инженер понял что он допустил ошибку. 2. On nous a annonc? que les travaux auraient lieu au mois de janvier./ Нам объявили, что работа будет проводиться в январе. 3. Nous avons constat? que le mat?riel ?tait moderne. / Мы констатировали, что материал был современным.
2. Поставьте глагол главного предложения в pass? compos?, изменив время придаточного предложения в соответствии с правилом согласования времен изъявительного наклонения. Предложения переведите. 1. Je suis s?r que tous les ?tudiants utilisent l'ordinateur dans leurs ?tudes. / J'ai ?t? s?r que tous les ?tudiants utilisaient (imparfait) l'ordinateur dans leurs ?tudes./ Я уверен, что все студенты используют компьютеры в своих исследованиях. / Я был уверен, что все студенты использовали компьютеры в своих исследованиях. 2. Les savants affirment que l'effet de serre provoquera le r?chauffement important du climat./ Les savants ont affirm? que l'effet de serre provoquerait (futur dans le pass?) le r?chauffement important du climat./ Ученые утверждают, что глобальное потепление вызовет значительное потепление климата. / Ученные утверждали, что глобальное потепление вызвало бы значительное потепление климата. 3. Les ing?nieurs supposent qu'on a d?j? r?solu ce probl?me./ Les ing?nieurs ont suppos? qu'on avait d?j? r?solu (plus-que-parfait) ce probl?me. / Инженеры считают что, проблема уже была решена. / Инженеры считали, что проблема уже была решена.
3.Преобразуйте следующие предложения из прямой речи в косвенную. Переведите полученные предложения.
1. Il a ajout?: "Tu as oubli? de pr?senter ton passeport"./ Il a ajout? qu'il avait oubli? de pr?senter son passeport. / Он добавил что забыл показать свой паспорт. 2. Les sp?cialistes demandent: "Avez-vous termin? votre test?"./ Les sp?cialistes demandent si nous avons termin? notre test./ Специалисты спрашивают, закончили ли мы тест. 3. Le professeur dit: "R?p?tez cette phrase encore une fois!"/ Le professeur dit qu'il faut r?p?ter cette phrase encore une fois./ Профессор говорит что надо еще раз повторить эту фразу.
4. Раскройте скобки, поставьте глагол в futur simple, conditionnel pr?sent или в conditionnel pass? соответствии с правилом употребления времен и наклонений в придаточном предложении условия. Предложения переведите. 1. Si vous achetiez ce livre, vous passerez une bonne soir?e. (Si + imparfait, conditionnel pr?sent)/ Если вы купите эту книгу вы проведете хороший вечер. 2. Si tu apprends ? conduire, tu ne le regretteras pas.( Si + pr?sent de l'indicatif , futur simple). / Если ты научишся водить машину ты не сожалеешь никогда об этом. 3. Si tu avais ?t? gentil avec tes copains, ils ne seraient pas partis. (Si + plus-que-parfait, conditionnel pass?). / Если бы ты был добр к своим друзьям, они не ушли бы.
5.Перепишите следующие предложения, подчеркните инфинитив. Предложения переведите.
1. Nous ne sommes pas assez riches pour acheter ce villa./ Мы не настолько богаты чтобы купить эту виллу. 2. On l'a nomm? au poste du directeur sans avoir demand? son avis./ Его назначили директором не спросив его мнения об этом. 6.Перепишите следующее предложение, подчеркните в нем инфинитивный оборот. Предложение переведите.
1. J'ai souvent entendu notre professeur raconter cette histoire./ Я часто слышал нашего учителя рассказывающего эту историю.
7. Перепишите и переведите следующие предложения, руководствуясь правилами перевода participe pass? и participe pass? compos?. 1. J'imagine d?j? mon fr?re au volant, tendu, nerveux, press?./ Уже представляю моего брата на колесе, напряженного, нервного, тревожного. 2. S'?tant int?ress? ? la litt?rature, il est entr? ? la facult? des lettres./ Интересуясь (имея интерес к) литературой он поступил на филологический факультет.
8. Перепишите следующие предложения, подчеркните причастный оборот одной чертой и двумя чертами - абсолютный причастный оборот. Предложения переведите. 1. La situation s'?tant am?lior?e, vous n'avez plus rien ? craindre./ Когда ситуация улучшилась вам уже было нечего бояться. 2. Il est important de savoir que la plus grande partie (environ 80%) du co?t total d'un logiciel provient des modifications effectu?es apr?s la sortie de sa premi?re version./ Важно знать, что большинство (приблизительно 80%) от общей стоимости программного обеспечения происходит от изменений, внесенных после выхода его первой версии.
9. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и письменно переведите 2-й и 3-й абзацы текста. Pourquoi ?tudier l'informatique? 1. Essayons de r?pondre ? la question: "Pourquoi ?tudier l'informatique alors qu'on choisi une carri?re diff?rente (physique, chimie, math?matiques, biologie, g?ologie, g?nie ?lectrique, g?nie civil, etc.)?" En fait, le travail d'un scientifique ou d'un ing?nieur comprend de plus en plus l'utilisation d'un logiciel sp?cifique ? saon domaine, par exemple un logiciel de CAO (Conception Assist?e par Ordinateur) ou un logiciel permettant de calculer les forces sur une construction. 2. Souvent, un scientifique utilise un logiciel lui permettant d'?viter des calculs fastidieux. De nos jours, m?me un math?maticien utilise un logiciel de calcul formel pour des op?rations symboliques comme l'int?gration de fonctions ou la simplification d'expressions. Ces logiciels destin?s ? des utilisateurs scientifiques ou ing?nieurs sont de plus en plus souvent programmables, ? savoir qu'ils permettent ? un utilisateur avanc? d'ajouter des m?thodes, calculs ou fonctionnalit?s non pr?sent?s dans la version initiale du logiciel. Pour que l'ingenieur ou le scientifique puisse se servir de mani?re efficace de ces logiciels, il doit avoir une formation de base en informatique. En l'absence d'une telle formation, il risque de mal programmer son logiciel, ce qui entrainera inefficacit? et grosse perte de temps. 3. La complexit? des logiciels ne cesse d'augmenter et entraine la n?cessit? d'une formation en informatique de plus en plus pouss?e des utilisateurs. De plus, une culture de base en informatique lui permettra de dialoguer efficacement avec les informaticiens charg?s de d?velopper pour lui une application. 4. La notion d'algorithme, la connaissance d'algorithmes efficaces pour une panoplie de probl?mes sont indispensables pour ces m?tiers. Un mauvais choix d'algorithme peut conduire ? un programme n?cessitant des ann?es de calcul alors que le m?me probl?me aurait pu ?tre resolu en quelques minutes sur la m?me machine. 5. Il existe aussi plusieurs styles de programmation adapt?s ? diff?rents types de probl?mes (programmation imp?rative, symbolique, fonctionnelle, logique, etc.). Chaque style de programmation a ses propres idiomes n?cessitant une formation sp?cifique.
Зачем изучать информатику? 1. Попробуем ответить на вопрос: "Зачем изучать информатику, когда выбраны различные карьеры (физика, химия, математика, биология, геология, электротехника, строительство, и т.д.)". На самом деле, работа ученого или инженера, включает все больше и больше использование специального программного обеспечения САП (Системы Автоматизированного Проектирования) или программное обеспечение позволяющая рассчитать силы одного здания. 2. Часто, один ученый использует одно программное обеспечение, позволяющее ему избежать утомительных расчетов. В настоящее время, даже математик использует систему компьютерной алгебры для символических операций, таких как интеграция функций или упрощение выражений. Это программное обеспечение, предназначенное для научных пользователей и инженеров являются все чаще программируемыми, т.е. они позволяют продвинутым пользователям добавлять методы, расчеты или возможности, не представленные в оригинальной версии программного обеспечения. Для того чтобы инженер или ученый смог использовать эффективно это программное обеспечение, он должен иметь базовую подготовку в области компьютерных наук. В отсутствие такой подготовки, он рискует спрограммировать ошибочно свое программное обеспечение, что приведет к неэффективности и огромной трате времени. 3. Сложность программного обеспечения возрастает и вызывает необходимость компьютерного обучения более и более опытных пользователей. Кроме того, основная культура информатики позволит ему эффективно взаимодействовать с IT - специалистами, которые ответственны за разработку приложений для информатики. 4. Понятие алгоритма, знания алгоритмов эффективных для различных задач являются необходимыми для этих профессий. Плохой выбор алгоритма может привести к программам, которые требуют многих лет вычислений, в то время как та же проблема могла бы быть решена в течение нескольких минут на той же машине. 5. Есть также несколько стилей программирования для различных типов задач (императивное программирование, символическое, функциональное, логическое и т.д.). Каждый стиль программирования имеет свои собственные языки (идиомы), нуждающиеся специальной подготовки.
10. Выпишите из 2-го абзаца предложение, в котором глагол употреблен в subjonctif. Подчеркните этот глагол, укажите его инфинитив и определите, почему в данном случае употреблено это наклонение. 1. Ces logiciels destin?s ? des utilisateurs scientifiques ou ing?nieurs sont de plus en plus souvent programmables, ? savoir qu'ils permettent ? un utilisateur avanc? d'ajouter des m?thodes, calculs ou fonctionnalit?s non pr?sent?s dans la version initiale du logiciel. qu'ils permettent - permettre (инфинитив) / в данной фразе (инфинитив) сослагательное наклонение употребляется в обстоятельственном придаточном предложений так как оно употребляется после основного выражения ? savoir que 11. Выпишите из 4-го абзаца предложение, в котором глагол употреблен в conditionnel pass? . Подчеркните этот глагол, укажите его инфинитив и определите, почему в данном случае употреблено это наклонение. Предложение переведите. 1. Un mauvais choix d'algorithme peut conduire ? un programme n?cessitant des ann?es de calcul alors que le m?me probl?me aurait pu ?tre resolu en quelques minutes sur la m?me machine./ Плохой выбор алгоритма может привести к программам, которые требуют многих лет вычислений, в то время как одна и та же проблема могла бы быть решена в течение нескольких минут на той же машине.
aurait pu - pouvoir (инфинитив), в данном случае употреблено это наклонение потому что глагол выражает гипотезу о том, что могло бы совершиться в прошлом.
12. Выпишите из 1-го и 5-го абзацев предложения, содержащие причастные обороты. Подчеркните эти обороты. Предложения переведите. 1. En fait, le travail d'un scientifique ou d'un ing?nieur comprend de plus en plus l'utilisation d'un logiciel sp?cifique ? saon domaine, par exemple un logiciel de CAO (Conception Assist?e par Ordinateur) ou un logiciel permettant de calculer les forces sur une construction. /На самом деле, работа ученого или инженера, включает все больше и больше использование специального программного обеспечения САП (Системы Автоматизированного Проектирования) или программное обеспечение позволяющая рассчитать силы одного здания. 2. Chaque style de programmation a ses propres idiomes n?cessitant une formation sp?cifique. / Каждый стиль программирования имеет свои собственные языки (идиомы), нуждающиеся специальной подготовки.
